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Brissiaud, R. (2004). La resolution de problèmes arithmétiques: Une etude longitudinale au ce1. Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004, pp. 223–228.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 33.18%
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Brissiaud, R. (2004). Conceptualisation des operations arithmétiques et des nombres : quels en sont les enjeux cruciaux ? XXXIe colloque COPIRELEM, Mai. Foix .
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 33.09%
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Brissiaud, R. (2004). Allégements de programmes et échec scolaire. Les cahiers pédagogiques(427), pp. 23–25.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 28.38%
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Brissiaud, R. (Allègements successifs des programmes : une légèreté didactique ?
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 34.45%
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Brissiaud, R., & Sander, E. (2004). Conceptualisation arithmétique, résolution de problèmes et enseignement des opérations arithmétiques à l'école : une étude longitudinale au ce1. Les processus de conceptualisation en débat : Hommage à Gérard Vergnaud (Clichy La Garenne), pp. 33–46.
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Ajoutée par: Sterenn Audo
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Pop. 38.35%
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Brissiaud, R. (2005). Comprendre la numération décimale: Les deux formes de verbalisme qui donnent l'illusion de cette comprhension. Rééducation Orthophonique, 223, pp. 225–238.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 31.19%
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Brissiaud, R. (2005). Comprendre la numération décimale: Les deux formes de verbalisme qui donnent l’illusion de cette compréhension. Congrès scientifique international de la Fédération Nationale des Orthophonistes : “Comprendre”. Centre de congrès Pierre Baudis. 2005 Octobre.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 26.75%
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Brissiaud, R. (2005). Langage, conceptualisation et production de récits à l’école maternelle. 4e Université d’Automne du SNUipp, Octobre. La Londe - les - Maures .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 28.11%
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Brissiaud, R. (L’erreur orthographique, l’apprentissage implicite et la question des méthodes de lecture-écriture.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 29.19%
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Léger, L., Sander, E., Richard, J.-F., Brissiaud, R., Legros, D., & Tijus, C. A. (2002). Propriétés des objets et résolution de problèmes arithmétiques. Revue Française de Pédagogie, 139(97-105).
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Dernièrement modifiée par: Jean-François Richard
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Pop. 34.63%
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Ouzoulias, A., Fischer, J. P., & Brissiaud, R. (2000). Comparaison de deux scénarios d’appropriation du lexique écrit. Enfance, 52(4), pp. 393–416.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 22.57%
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