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Affichage de 1 - 6 of 6 (Bibliographie: Bibliographie WIKINDX globale)
Parameters:
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Creator: Nogry
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Didierjean, A., & Nogry, S. (2004). Reducing structural-element salience on a source problem produces later success in analogical transfer: What roles does source difficulty play? Memory & Cognition, 32(7), pp. 1053–1064.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 37.68%
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Nogry, S., & Jean-Daubias, S. (Evaluation des eiah, une nécessaire diversité des méthodes. Technologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'ingénieurs et dans l'industrie, (TICE’2004), Compiègne . pp. 265–271.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 32.57%
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Nogry, S. (2003). Comment faire apprendre des connaissances abstraites à partir d’exemples : application au projet ambre. EIAH 2003,
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Ajoutée par: Sterenn Audo
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Pop. 32.76%
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Nogry, S., Jean-Daubias, S., & Duclosson, N. (2004). Its evaluation in classroom: the case of the ambre its. Intelligent Tutoring Systems, ITS 2004, Macejo . pp. 511–520.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 33.94%
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Nogry, S., & Didierjean, A. (2006). Apprendre à partir d’exemples : interactions entre présentation du matériel, activités des apprenants et processus cognitifs. L’Année Psychologique, 106(1), pp. 105–128.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 32.03%
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Nogry, S., & Didierjean, A. (2007). Les erreurs commises lors de la résolution du problème source favorisent-elles le transfert analogique ? Un réexamen de la recherche de gick et mcgarry (1992). Psychologie Française.
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Ajoutée par: Sterenn Audo
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Pop. 31.2%
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