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Affichage de 1 - 7 of 7 (Bibliographie: Bibliographie WIKINDX globale)
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Category: EIAH
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Babbitt, B. C., & Miller, S. P. (1996). Using hypermedia to improve the mathematics problem-solving skills of students with learning disabilities. Journal of learning disabilities, 29(4), p. p391–401.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 36.59%
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Boechler, P. M. (2001). How spatial is hyperspace? interacting with hypertext documents: Cognitive processes and concepts. CyberPsychology & Behavior, 4(1), p. p23–46.
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Ajoutée par: Lynda Taabane
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Pop. 34.31%
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Faerber, R. (2004). Caractérisation des situations d'apprentissage en groupe. Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation, 11.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 25%
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Hakem, K., Sander, E., Labat, J.-M., & Richard, J.-F. (2005). Diane : a diagnosis system for artithmetical system solving. International Conference on Artificial Intelligence in Education, pp. 258–265.
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Ajoutée par: Lynda Taabane
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Pop. 37.77%
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Hakem, K., Sander, E., & Labat, J.-M. (2005). Diane (diagnostic informatique sur l’arithmétique au niveau elémentaire). Conférence EIAH 2005 (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain), pp. 81–92.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 32.76%
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Nogry, S. (2003). Comment faire apprendre des connaissances abstraites à partir d’exemples : application au projet ambre. EIAH 2003,
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Ajoutée par: Sterenn Audo
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Pop. 32.76%
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Reusser, K., Lajoie, S. P., & Derry, S. J. (1993). Tutoring systems and pedagogical theory: Representational tools for understanding, planning, and reflection in problem solving. In Computers as cognitive tools. (pp. p143–177). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 27.19%
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