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Guéraud, S., & O’Brien, E. J. (2006). Resolving inconsistencies during reading. Conféren Mémoire & Compréhension, Montpellier .
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 29.28%
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Guéraud, S., Tapiero, I., & O’Brien, E. J. (en révision). Situation models and the activation of predictive inferences. Psychonomic Bulletin & Review.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 29.19%
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Jamet, F., & Es-Saïdi, M. (Physical causality and history of techniques. Conférence sur le développement conceptuel et langagier de l’enfant, 23—24 Juin. Reims .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 33.64%
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Jamet, F. (2002). Construction des représentations des connaissances scientifiques. In D. Legros, J. Crinon & P. Georget (Eds.), Psychologie des apprentissages et multimédias (pp. 154–168). Paris: Armand Colin.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 35.27%
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Jamet, F., Legros, D., & Es-Saïdi, M. (2003). S’il te plaît, dessine-moi un vélo. raisonnement causal et déficience intellectuelle chez l’enfant de 10 ans. Handicap, Revue de sciences humaines., 99, pp. 33–44.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 35%
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Jamet, F. (2003). De la classification internationale du handicap (c.i.h.) à la classification internationale du fonctionnement de la santé et du handicap (c.i.f.). La nouvelle revue de l'adaptation et intégration scolaires, 22, pp. 163–172.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 32.18%
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Jamet, F., & Déret, D. (Eds.). (2003). Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux. Paris: Editions L'harmattan.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 33.54%
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Jamet, F., & Déret, D. (2003). Störring ou l'étude introspective du syllogisme: Axes et méthodologie. In F. Jamet & D. Déret (Eds.), Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux Paris: Éditions L’Harmattan.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 32.55%
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Jamet, F. (2003). Approches cognitives du discernement: Réflexions prospectives. Colloque : Les failles du discernement : Reconnaître et Evaluer les composantes psycho-dynamiques, cognitives émotionnelles et affectives, Hopital de la Salpétrière. 19 Novembre.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 32.18%
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Jamet, F. (2003). La psychogénèse du discernement. Discutant au Colloque organisée à l'Hôpital de la Salpétrière, Hopital de la Salpétrière. 16—17 Janvier.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 31.46%
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Jamet, F. (2003). Le discernement une question d'actualité. Table ronde Colloque organisée à l'Hôpital de la Salpétrière, 16—17 Janvier. Paris .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 34.45%
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Jamet, F., Legros, D., & Pudelko, B. (2004). Dessin et discours: Construction de la représentation de la causalité du monde physique. Intellectica, 38, pp. 103–137.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 31.91%
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Jamet, F. (2004). Les fondamentaux de l'inclusion: Approche psychologique. La nouvelle revue de l'adaptation et intégration scolaires, 28, pp. 207–212.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 33.27%
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Jamet, F., & Lhuissier, J. (Eds.). (2004). Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 34.18%
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Jamet, F. (2004). Dernières nouvelles sur l’intégration scolaire. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 16–24). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 31.37%
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Jamet, F. (2004). Normal et pathologique: Approche psychologique. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 40–45). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 34.63%
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Jamet, F. (2004). Règles et lois: Approche psychologique du jugement moral. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 72–81). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 27.11%
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Jamet, F. (2004). Comment les enseignants spécialisés peuvent-ils aider les enseignants dans leur classe. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 208–221). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 29.47%
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Jamet, F. (2004). Intégration, inclusion: Quel(s) modèle(s) du handicap. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 2, pp. 24–32). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 28.29%
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Jamet, F. (2004). L’erreur et théorie du traitement de l’information: The rule assessment approach. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 183–205). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 27.2%
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