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Brissiaud, R. (2002). Psychologie et didactique: Choisir des problèmes qui favorisent la conceptualisation des opérations arithmétiques. In J. Bideaud & H. Lehalle (Eds.), Traité des Sciences Cognitives - Le développement des activités numériques chez l’enfant (pp. 265–291). Paris: Hermes.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 47.82%
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Bruno, S. (1998). Analogical construction of a system of simulation in physics : a case study. In K. J. Holyoak, D. Gentner & B. N. Kokinov (Eds.), Advances in Analogy Research (pp. 237–245). Sofia: NBU.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 33.39%
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Bruno, S., Bovet, M., & Parrat-Dayan, S. (2007). Lectures de l'image mentale chez piaget et les auteurs contemporains. In Braga-Ilia (Ed.), A proposito di rappresentazioni. Alla ricerca del senso perduto Bologna: Italie: Pendragon.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 36.3%
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Bruno, S. (soumis). Analogizing, conceptualization and meaningful learning in physics. In M. A. Moreira (Ed.), Meaningful Learning.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 34.66%
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Crépault, J. (2003). Raisonnement et psychogenèse du temps: De Störring aux paradigmes et modèles du raisonnement temporel. In F. Jamet & D. Déret (Eds.), Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux (pp. 99–186). Paris: Éditions L’Harmattan.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 45.46%
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Déret, D., & Jamet, F. (2003). De Störring aux modèles cognitifs: Un siècle de raisonnement catégorique. In F. Jamet & D. Déret (Eds.), Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux Paris: Éditions L’Harmattan.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 35.21%
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Déret, D., & Jamet, F. (2003). Préface: À la (re)découverte de störring. In F. Jamet & D. Déret (Eds.), Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux Paris: Éditions L’Harmattan.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 35.21%
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Jamet, F. (2002). Construction des représentations des connaissances scientifiques. In D. Legros, J. Crinon & P. Georget (Eds.), Psychologie des apprentissages et multimédias (pp. 154–168). Paris: Armand Colin.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 35.3%
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Jamet, F., & Déret, D. (2003). Störring ou l'étude introspective du syllogisme: Axes et méthodologie. In F. Jamet & D. Déret (Eds.), Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux Paris: Éditions L’Harmattan.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 32.58%
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Jamet, F. (2004). Dernières nouvelles sur l’intégration scolaire. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 16–24). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 31.31%
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Jamet, F. (2004). Normal et pathologique: Approche psychologique. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 40–45). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 34.57%
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Jamet, F. (2004). Règles et lois: Approche psychologique du jugement moral. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 72–81). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 27.13%
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Jamet, F. (2004). Comment les enseignants spécialisés peuvent-ils aider les enseignants dans leur classe. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 208–221). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 29.49%
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Jamet, F. (2004). Intégration, inclusion: Quel(s) modèle(s) du handicap. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 2, pp. 24–32). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 28.13%
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Jamet, F. (2004). L’erreur et théorie du traitement de l’information: The rule assessment approach. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1, pp. 183–205). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 27.13%
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Jamet, F., & Legros, D. (2006). Théorie du traitement de l’information, aides et remédiations aux difficultés de compréhension. In G. Toupiol (Ed.), Collection FNAME Paris: Retz.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 29.49%
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Jamet, F. (sous presse). L’erreur, la quête du Graal: Approche psychologique. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 2, pp. 160–168). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 29.22%
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Jamet, F. (sous-presse). La famille: Étude psychologique du concept de parenté. In F. Jamet & J. Lhuissier (Eds.), Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 2, pp. 36–54). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 26.04%
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Lammel, A. (2000). Cultures régionales - cultures populaires. In T. Szende (Ed.), La Hongrie au XXe siècle : Regards sur une civilisation (pp. 143–157). Paris: L'Harmattan.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 35.75%
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Lammel, A. (2000). Développement de la classification et du raisonnement: La plante sans vie. In J. Gilard & J.-C. Tulet (Eds.), La fleur du café. Les représentations du café dans les pays du pourtour caraïbe (pp. 191–215). Paris: Karthala.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 34.48%
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