Affichage de 81 - 100 of 230 (Bibliographie: Bibliographie WIKINDX globale)
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Category: General
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Guéraud, S., Tapiero, I., Filliat, N., & Poncet, A. I. (2003). Retrieval of goal information during reading: Arguments in favor of memory-based theory. 13th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Madrid .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 37.72%
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Guéraud, S., & Tapiero, I. (2004). Availability of goal information during reading. 14th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Chicago .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 34.81%
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Guéraud, S., Harmon, M. E., & Peracchi, K. A. (2004). Updating situation models: The memory-based contribution. 45th Annual Meeting of the Psychonomic Society, Minneapolis .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 35.18%
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Guéraud, S., Harmon, M. E., & Peracchi, K. A. (2005). Updating situation models: The memory-based contribution. Discourse Processes, 39(2-3), pp. 243–263.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 32.82%
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Guéraud, S., & O’Brien, E. J. (2005). Components of comprehension: A convergence between memory-based processes and explanation-based processes: preface. Discourse Processes, 39(2-3), pp. 123–124.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 32.28%
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Guéraud, S. (2005). Récupération des informations en mémoire au cours de la compréhension d’un texte. Séminaire du Laboratoire de Psychologie Expérimentale « Mémoire et Cognition », Université Paul Valéry, Montpellier 3. 7 Janvier.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 25.29%
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Guéraud, S. (2005). Récupération des informations en mémoire au cours de la compréhension d’un texte. Séminaire du Laboratoire de Psychologie Expérimentale « Mémoire et Cognition », Université Paul Valery, Montpellier 3. Janvier. Montpellier .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 24.75%
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Guéraud, S., Tapiero, I., & O’Brien, E. J. (2005). Predictive inferences: The interacting influence of context and general world knowledge. 46th Annual Meeting of the Psychonomic Society, Toronto .
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 29.1%
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Guéraud, S. (2006). Récupération des informations en mémoire au cours de la compréhension de texte. Séminaire Représentation et Acquisition des Connaissances, Université de Paris 8. 3 Mars.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 30.83%
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Guéraud, S., Stiegler, J. J., & O’Brien, E. J. (2006). Character profiles during reading. 16th Annual Meeting of the Society for Text and Discourse, Minneapolis .
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 27.02%
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Guéraud, S., & O’Brien, E. J. (2006). Resolving inconsistencies during reading. Conféren Mémoire & Compréhension, Montpellier .
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 29.28%
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Guéraud, S., Tapiero, I., & O’Brien, E. J. (en révision). Situation models and the activation of predictive inferences. Psychonomic Bulletin & Review.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 29.19%
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Hakem, K., Sander, E., Labat, J.-M., & Richard, J.-F. (2005). Diane : a diagnosis system for artithmetical system solving. International Conference on Artificial Intelligence in Education, pp. 258–265.
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Ajoutée par: Lynda Taabane
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Pop. 38.44%
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Hakem, K., Sander, E., & Labat, J.-M. (2005). Diane (diagnostic informatique sur l’arithmétique au niveau elémentaire). Conférence EIAH 2005 (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain), pp. 81–92.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 33.45%
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Hoc, J. M. (1998). L'ergonomie cognitive: Un compromis nécessaire entre des approches centrées sur la machine et des approches centrées sur l'homme. Deuxième journée "Recherche et ergonomie", SELF. Février. Toulouse .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 19.4%
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Hoc, J. M. (1998). De l'étude de cas à l'analyse de l'activité. Deuxième journée "Recherche et ergonomie", SELF. Février. Toulouse .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 18.4%
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Jamet, F., & Es-Saïdi, M. (Physical causality and history of techniques. Conférence sur le développement conceptuel et langagier de l’enfant, 23—24 Juin. Reims .
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 33.64%
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Jamet, F. (2002). Construction des représentations des connaissances scientifiques. In D. Legros, J. Crinon & P. Georget (Eds.), Psychologie des apprentissages et multimédias (pp. 154–168). Paris: Armand Colin.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 35.27%
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Jamet, F., Legros, D., & Es-Saïdi, M. (2003). S’il te plaît, dessine-moi un vélo. raisonnement causal et déficience intellectuelle chez l’enfant de 10 ans. Handicap, Revue de sciences humaines., 99, pp. 33–44.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 35%
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Jamet, F. (2003). De la classification internationale du handicap (c.i.h.) à la classification internationale du fonctionnement de la santé et du handicap (c.i.f.). La nouvelle revue de l'adaptation et intégration scolaires, 22, pp. 163–172.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 32.18%
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