Bibliographie de l'équipe CRAC

Article de revue:

ID no. (ISBN etc.): 0036-8326

Clé de citation BibTeX: Didierjean2004

Didierjean, A., & Nogry, S. (2004). Reducing structural-element salience on a source problem produces later success in analogical transfer: What roles does source difficulty play? Memory & Cognition, 32(7), pp. 1053–1064.
Ajoutée par: Lynda Taabane 2008-01-09 15:57:38 Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane 2008-01-10 15:38:11

Catégories: Analogie, Effets de contenu, Full text, Transfert analogique
Descripteurs: Analogy, effectiveness of instructional analogies in learning science concepts, implications for teachers & researchers, Science Education, Teaching Methods
Auteurs: Didierjean, Nogry
Collection: Memory & Cognition

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