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Article de revue:
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ID no. (ISBN etc.): 0022-0663
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Clé de citation BibTeX: Desoete2003
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Desoete, A., Roeyers, H., & De Clercq, A. (2003). Can offline metacognition enhance mathematical problem solving? Journal of educational psychology, 95(1), p. p188–200.
Ajoutée par: Lynda Taabane 2008-02-13 14:24:27 Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane 2008-02-14 10:56:44
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Catégories: Full text, Résolution de problèmes, Résolution de problèmes arithmétiques, Résolution de problèmes mathématiques
Descripteurs: algorithmic direct cognitive instruction, elementary school setting, Elementary School Students, Mathematical Ability, mathematical problem solving, metacognition, metacognitive intervention, metacognitive strategy, problem solving, problem-solving knowledge, Teaching Methods
Auteurs: De Clercq, Desoete, Roeyers
Collection: Journal of educational psychology
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Nombre de vues: 337
Popularité: 30.61%
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Informations supplémentaires en ligne :
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Idées
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Ajoutée par: Lynda Taabane
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