|
|
|
|
|
Article de revue:
|
ID no. (ISBN etc.): 0022-0663
|
Clé de citation BibTeX: Desoete2003
|
|
Desoete, A., Roeyers, H., & De Clercq, A. (2003). Can offline metacognition enhance mathematical problem solving? Journal of educational psychology, 95(1), p. p188–200.
Ajoutée par: Lynda Taabane 2008-02-13 14:24:27 Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane 2008-02-14 10:56:44
|
|
|
Catégories: Full text, Résolution de problèmes, Résolution de problèmes arithmétiques, Résolution de problèmes mathématiques
Descripteurs: algorithmic direct cognitive instruction, elementary school setting, Elementary School Students, Mathematical Ability, mathematical problem solving, metacognition, metacognitive intervention, metacognitive strategy, problem solving, problem-solving knowledge, Teaching Methods
Auteurs: De Clercq, Desoete, Roeyers
Collection: Journal of educational psychology
|
Nombre de vues: 341
Popularité: 30.94%
|
|
|
|
|
|
|
Informations supplémentaires en ligne :
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Idées
pdf dispo
Ajoutée par: Lynda Taabane
|
|
|
