Résumé : Un nombre croissant de modélisations de la mémoire humaine proposées lors des deux dernières décennies développent une approche fonctionnelle dans laquelle l’idée centrale est celle de connaissances émergeant du fonctionnement cognitif et plus particulièrement de l’interaction entre l’individu et son environnement. Pour être efficace, les connaissances impliquées dans nos activités cognitives doivent être étroitement liées à la situation dans laquelle l’activité est poursuivie. Ceci n’est possible que si les connaissances émergent de la réactivation de traces mnésiques d’expériences passées, traces gardant la marque des situations dans lesquelles elle se sont élaborées. Ainsi une bonne compréhension de la dynamique de l’émergence des connaissances permet de rendre compte des différentes formes et des différents niveaux de « représentations » susceptibles d’être générés dans un environnement donné. Dans cette perspective, je présenterai des travaux de mon équipe qui : a) démontrent le rôle prépondérant de l’activation et de l’intégration des dimensions sensori-motrices dans l’émergence des connaissances, et b) essaient de définir précisément le rôle du mécanisme d’intégration multimodale dans l’émergence des connaissances catégorielles et des connaissances spécifiques.