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Article de revue:
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Clé de citation BibTeX: Hakem2005a
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Hakem, K., Sander, E., & Labat, J.-M. (2005). Diane (diagnostic informatique sur l’arithmétique au niveau elémentaire). Conférence EIAH 2005 (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain), pp. 81–92.
Ajoutée par: Lynda Taabane 2007-12-12 13:35:49 Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane 2008-01-06 19:21:43
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Résumé
Nous présentons une recherche en cours dont l’objectif est de construire un EIAH,
DIANE (Diagnostic Informatique sur l’Arithmétique au Niveau Elémentaire), dont un
premier objectif est de réaliser un diagnostic automatique sur un ensemble de problèmes
arithmétiques isomorphes à partir des productions de l’apprenant. Une fois le diagnostic
effectué, un module de remédiation, en projet, se chargera de proposer des exercices
appropriés aux profils des apprenants établis à partir du diagnostic. Cette recherche s’appuie
sur des résultats d’études en psychologie cognitive [Richard et Sander 00] qui insistent sur le
fait que la résolution de problème est d’abord un travail de recherche de l’interprétation
adéquate du problème largement contraint par les aspects sémantiques. Une interface de
résolution de problèmes disposant d’un ensemble de fonctionnalités a été développée,
permettant notamment d’envisager des passations à grande échelle. Le module de diagnostic,
restreint actuellement aux indices non langagiers donne les mêmes résultats que l’analyse
manuelle pour 93% des protocoles.
MOTS-CLÉS : modélisation de l’apprenant, apprentissages mathématiques, problèmes
isomorphes, diagnostic cognitif
Ajoutée par: Lynda Taabane Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Idées
pdf dispo
Ajoutée par: Lynda Taabane
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