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Brissiaud, R. (2003). Comment les enfants apprennent à calculer (nouvelle édition) : le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres. Paris: Retz.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 44.25%
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Jamet, F., & Déret, D. (Eds.). (2003). Raisonnement et connaissances : un siècle de travaux. Paris: Editions L'harmattan.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 32.66%
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Jamet, F., & Lhuissier, J. (Eds.). (2004). Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 1). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 33.3%
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Jamet, F., & Lhuissier, J. (Eds.). (2005). Enfants à besoins éducatifs particuliers (Vol. 2). Rouen: CRDP Haute-Normandie.
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Dernièrement modifiée par: Sterenn Audo
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Pop. 26.55%
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Katz, E., Lammel, A., & Gouloubinoff, M. (Eds.). (2002). Entre ciel et terre. climat et société. Paris: IRD, IBIS Press.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 34.95%
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Lammel, A., & Ruvalcaba, J. (Eds.). Adaptation violence et révolte au mexique. Paris: Editions L'harmattan.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 36.04%
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Lammel, A., & Nagy, I. (2003). Wie adam den apfel verschluckte. Berlin: Kadmos Verlag.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 34.03%
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Richard, J.-F. (2005). Les activités mentales : de l’interprétation de l’information à l’action (quatrième édition refondue). Paris: Armand Colin.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 29.47%
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Richard, J.-F. (sous presse). Schèmes, procédures et catégorisation. In Conceptualisation. Hommage à Gérard Vergnaud Presses Universitaires Toulouse Le Mirail.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 26.37%
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Sander, E. L’analogie, du naïf au créatif : analogie et catégorisation. Paris: Editions L'harmattan.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 33.67%
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