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Affichage de 1 - 7 of 7 (Bibliographie: Bibliographie WIKINDX globale)
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Category: Revue sans comité de lecture
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Brissiaud, R. (2004). Les deux formes de verbalisme qui font obstacle la compréhension de la numération et comment les éviter. La nouvelle revue de l'adaptation et intégration scolaires, 25, pp. 67–74.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 41.51%
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Brissiaud, R. (2005). Comprendre la numération décimale: Les deux formes de verbalisme qui donnent l'illusion de cette comprhension. Rééducation Orthophonique, 223, pp. 225–238.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 30.47%
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Jamet, F. (2003). De la classification internationale du handicap (c.i.h.) à la classification internationale du fonctionnement de la santé et du handicap (c.i.f.). La nouvelle revue de l'adaptation et intégration scolaires, 22, pp. 163–172.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 31.11%
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Jamet, F. (2004). Les fondamentaux de l'inclusion: Approche psychologique. La nouvelle revue de l'adaptation et intégration scolaires, 28, pp. 207–212.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 32.3%
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Jamet, F., Legros, D., & Salvan, C. (soumis). Travail collaboratif et raisonnement causal chez lõenfant dficient intellectuel. Handicap.
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Ajoutée par: meunier
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Pop. 26%
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Nguyen-Xuan, A., Nicaud, J. .-F., Bastide, A., & Sander, E. (2002). Les exprimentations du projet Aplusix. Sciences et Techniques Educatives, 9(1-2), pp. 63–91.
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Dernièrement modifiée par: Lynda Taabane
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Pop. 38.41%
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Richard, J.-F. (2005). Qu'est-ce que l'attention. Approches neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 82, pp. 91–94.
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Dernièrement modifiée par: meunier
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Pop. 25.27%
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