Le cartable électronique : conception guidée utilisateur et aide aux apprentissages

Conférenciers: Charles Tijus et Sébastien Poitrenaud
Laboratoire Cognition et Usages, Université Paris 8, 2 rue de la liberté, 93256 Saint-Denis cedex.

date: 23 février 2004

Des méthodes issues de la psychologie cognitive et de l'Intelligence Artificielle ont été utilisées dans une démarche de conception guidée utilisateur à la fois pour analyser comment les élèves et les enseignants conçoivent les objets de leur cartable physique, comment les éditeurs de manuels structurent les contenus et comment les tâches scolaires sont effectivement réalisées. Il s'agit d'une utilisation de notre savoir sur les propriétés d'objets et sur la catégorisation (Cordier & Tijus, 2001, Tijus & Cordier, 2003), la description des procédures (Poitrenaud, 1995) et sur les modes de description et d'accès aux bases de données à des fins d'apprentissage (Marsala & Bouchon, 2003). Nous montrons comment cette démarche de conception guidée utilisateurs fournit des aides à la conception du langage de commande (commandes, fonctions et procédures) et des modes de représentation des contenus : des ontologies pour les types d'objets organisés selon les tâches et permet d'étudier (i) les notions de « transparence » vs. « présence » des interfaces numériques ainsi que les notions complémentaires de "présence-absence" (embodiement) de l'utilisateur dans l'environnement virtuel de l'interface selon la plus ou moins grande sensation d'être directement en prise avec les représentations symboliques externes sur lesquels on agit.

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